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坚捏为党育东说念主、为国育才，比年来东莞积极部署，全面作念好科学栽培加法的顶层绸缪，将科技改进的种子冉冉种到孩子们心中，也将家国情感与文化招供根植在莞邑少年心底。

3月25日12:00，2025年度“我为什么当淳厚”师德主题视频第二期（总第四十期）上线南边+。本期视频以“作念践行栽培家精神的好淳厚”为主题，聚焦四位一线东莞科学教师的故事，他们以栽培家精神为引颈，在新期间新征途中培根铸魂，让科技改进的薪火在莞邑地面相传，亦挑灯引路带领学生探索未知，结束科技强国的抱负与志向。点击此处转头视频>>

故事一

东莞异邦语学校教师詹伟达：

薪火相传，把科学的奇妙和魔力传递给学生

科学栽培是常识的发蒙，更是一场想维模样、实施身手和价值不雅塑造的“当年预演”。东莞异邦语学校教师詹伟达于今仍牢记小学当然课上，班主任淳厚带他和同学用放大镜不雅察树叶条理的阿谁下昼，阳光透过叶片的骤然，那些错综复杂的“人命高速公路”让他第一次感受到了科学的神奇。11年后，他称愿成为了又名科学淳厚，但愿把科学的奇妙和魔力传递给我方的学生。

“18年来，最让我自高的，不是我寰球赛课一等奖的文凭，不是我参与粤教版科学教材的编写，而是如故在课堂上羞于发言的学生在科技节上自信锤真金不怕火我方的作品；是毕业十年的学生回校造访我时说‘淳厚，我刻下成了桥梁工程师，还牢记您曾带咱们作念的承重执行’。”詹伟达说，正如他的淳厚对他的影响，多年来他但愿带着我方的学生，把科学栽培与真确的问题情境深重集合，通过不雅察生活、发现问题、想维移动、改进处治，让他们在实施中学习和成长。

为了任性训诫难点和封闭，詹伟达还从克己教具脱手，直不雅呈现当然时势或演示执行效果。比如，在教悔五年纪《月相变化》一课时，学生老是误觉得月相变化是由于地球的装潢，而市面上也莫得相应的扶植训诫教具。于是，他有了研发的念头，通过模拟发光的太阳、月球公转等中枢成分，并引入无线录像头捕捉月相变化画面。

“在先后推翻37版绸缪稿后，最终才有了《新式月相变化演示仪》的齐全呈现，直不雅的画面，让学生一下子就显著了月相变化的奥秘。”看着学生眼中豁然晴明的星光，詹伟达直言，那些在执行室反复调试的深夜、那些继续推倒重来的绸缪历程，在这一刻皆值得了。最终，这个教具也匡助我捧回多项省级国度级一等奖，并获取了国度专利。

故事二

东莞市寮步镇河畔小学教师林琳：

以身示范，让科学学习从生活中来、到生活中去

科学是一门实施性课程，只好快意花时候、花元气心灵洽商，这便是一门矿藏课程。从业十四年，东莞市寮步镇河畔小学教师林琳最大的栽培感悟便是——“真确最具力量”，真挚的育东说念主初心、真确的栽培场景、裸露的实施探究。

有同业曾问她，为什么她总能在课堂训诫中升华课堂亮点？林琳说，其实作念法很浅易，眼里要有学生、心里更要有学生。在备课中，她频繁把我方带入成学生脚色，若是她是学生，但愿看到什么？听到什么？学到什么？

带着这么的心态，林琳但愿打造通达的科学课堂。她和学生一说念“武装”学校执行室，按照课程内容和训诫绸缪，挖掘生活中的执行材料，也会带着孩子在校园里洽商校园里的植物和动物。

比如，洽商植物赖以糊口的泥土，他们便种一株番茄苗，不雅察和纪录番茄助长、吐花和限度的人命进程；探究人命的高明，她和学生一说念养蚕，在饲抚育动中亲历蚕宝宝破壳而出，成长、蜕皮、成仙、示寂的进程；在STEM栽培理念的引颈下，以款式式学习口头组织训诫，绸缪“桥梁”“学校文化环境升级改进”等不同主题课程，让孩子像科学家那样去洽商桥梁承重，像绸缪师和工程师那样去绸缪安妥条件的桥梁，像园林人人那样在“植物好意思化咱们的校园”任务中，以主东说念主公的身份为好意思化校园孝敬力量。

“在真确的情境中，诳骗多学科常识处治问题，这是科学的魔力，亦然我但愿传递给学生的理念：让科学学习‘从生活中来，到生活中去’”。林琳说，但愿在实施中培养学生的改进想维，在处治问题的进程中感受科学力量，匡助他们成长为具有科学修养和牵累感的期间新东说念主。

故事三

东莞市东莞中学初中部教师徐佳：

求是改进，饱读舞学生去质疑、去挑战、去考据

“栽培的作用在于叫醒，而科学栽培便是要引发学生注意科学的信念、培养他们勇于质疑的勇气，让他们成长为具有孤立想考身手和改进精神的当年东说念主才。”在东莞市东莞中学初中部教师徐佳看来，在科学栽培的说念路上，教师与学生之间的关连是相互设立的，淳厚为学生打通达往科学世界的大门，也和学生一说念探索更大的世界。

栽培家精神内涵第四条说的是，“好学笃行、求是改进的躬耕派头”。徐佳说，好学笃行、求是改进不仅是她对自我的干事修养条件，也但愿通过我方的影响，让它成为学生成长路上的手脚准则。

2009年，徐佳教唆学生姚梓晴进行了科学洽商论文《酒窝的双基因隐性遗传假说》洽商，款式洽商步调其实并不复杂，便是观测，但这个课题是在质疑教材案例的进程中笃定的。最终通过无数的遗传关连观测，她带着学生一说念得出科学的论断，最终该课题也捧回了寰球青少年科技改进大赛二等奖。

“在我的栽培生涯，这么的案例还有不少，比较生硬的词汇输出，这么的洽商进程更像是‘求是改进’的具体体现。”徐佳坦言，岂论是培养学生的科学想维如故改进身手，科学精神与科学派头恒久是第一位，要饱读舞学生去质疑、去挑战、去考据。

在AI技艺迅猛发展的今天，科学栽培的谋略也在继续蜕变，为此她也继续启发学生去想考。在本学期的开学第一课上，她以DeepSeek为例，携带学生想考：在AI如斯智能的期间，咱们究竟需要学什么？而她的谜底是——建议问题的身手。科学实施便是发现问题、建议问题的最好蹊径，她但愿和学生一说念，络续在探索与改进中前行，为他们的当年点亮科学的星光。

故事四

东莞市塘厦镇第二低级中学教师宋阳：

挑灯引路，深耕东说念主工智能训诫筑牢科技强国梦

三年前，怀着对科技与东说念主工智能的浓厚兴致，东莞市塘厦镇第二低级中学教师宋阳加入东莞栽培，成为又名科学教师。通过课堂训诫引发学生的有趣心，燃烧他们的科学关切，宋阳说这份责任充满挑战又真理超越。

2022年，ChatGPT等大言语模子问世，他真切感受到东说念主工智能的后劲偏执对当年的影响，因此主动承担起学校东说念主工智能课程的训诫责任，通过开展款式式学习，和团队共事带着学生一说念探索东说念主工智能在骨子生活中诳骗。

课程开设于今，他们先后诞生了“走进水中机器东说念主”“校园热枕安抚助手”等款式式课程。在“校园热枕安抚助手”款式中，学生从身边同学碰到的热枕困扰动身，资格共情、功能界说、创意绸缪、作品原型诞生、测试迭代等设施，最终诞生出具备大言语模子功能的校园热枕安抚助手。该款式不仅测验了学生的改进想维和问题处治身手，还培养了他们的团队相助与跨学科想维，并捧回了广东省信息科技改进大赛一等奖、第七届人人当年栽培绸缪大赛一等奖、第七届寰球东说念主工智能栽培展示手脚二等奖。

科技强国梦，后生勇担当。比年来，中国的科技设立举世扫视：“嫦娥”探月、“天问”探火、“北斗”组网、“蛟龙”入海，宋阳示意，这些弊端科技恶果不仅彰显了中国的科技实力，也为科学课堂提供了灵活的素材；两个月前，DeepSeek让世界见证了中国在东说念主工智能畛域的崛起，他和共事倍感慷慨，并第一时候探索出MaxKB +DeepSeek腹地大言语模子在课堂训诫中的应用旅途。

“科技强国的盼愿需要一代代后生远程奋斗，而我也但愿用我方的模样，挑灯引路，匡助他们勇攀科学岑岭、筑梦圆梦。”宋阳如是说。

撰文：黄婷 黎晗

视频：孙俊杰

图片：孙俊杰 冯文好意思

海报：袁永平

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